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《教案》美食大對決

單元名稱
美食大對決
教學者
 
 教學時間
30分鐘
教學對象
中班
人數
9
教 學 目 標
 
認識食物的名稱
2.培養幼兒認真上課的態度
3.利用配對方是找出相同的圖片
具體目標
 
1-1能知道食物的名稱
2-1能安靜聆聽老師上課
3-1會找出相同的食物圖卡
時間
 
活動內容及過程
教學資源
教學評估
 
 10
 
 
 15
 
 
 
 
 
 
 
 5
 
 
一、引起動機:
詢問幼兒吃過美食的經驗分享。
二、活動內容:
    1、介紹有關食物的圖卡,10種食物
    2、帶領幼兒唸出圖卡上的10種食物。                 
    3、老師會將10種食物做成2份一模一樣的圖卡,將
       20種圖卡混在一起,並說明遊戲方式。
    4、幫小朋友分成兩對,因為小朋友人數只有9人,試
       教者會有一人和小朋友一起玩,來比賽配對,請小
       朋友把混在一起的圖卡找出兩種一樣的圖卡配對
       在一起,共要配對出10種圖卡。
    5、當一組幼兒在比賽時,另一組幼兒要在旁邊幫忙讀
       秒「一秒鐘、二秒鍾‧‧‧」
   6、在短時間內完成的隊伍及勝利。 
三、綜合活動:                
    1、請幼兒再唸一次圖卡上食物的名稱,讓幼兒有深刻的印象。
    
 
 
10種食物圖卡
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
透過發表法能分享自己的經驗。
 
 
透過聆聽法能專心聆聽遊戲方式
 
 
 
 
 
 
 
透過表達法能唸出圖卡上食物的名稱
 
 
 
 
 
 
 
 
 
試教日期:97年11月14日 試教者:宋文琳D49405072 林映妤D49405080
優點:
1.      當一個同學在試教時,另一個試教者會幫忙協助場面的控制。
2.      兩位試教者能互相幫助。
3.      試教過程幼兒反應熱烈,每一位幼兒都可以融入遊戲中。
4.      經過反覆的提示孩子能正確說出蔬菜與水果的名稱。
5.      場面控制得宜。
缺點:
1.      遊戲規則說不清楚,導致幼兒聽不懂遊戲規則。
心得:
     今天是在弘育托兒所第三次試教,試教的班別是中班,是我第一次教中班玩遊戲,因為教學領域是以「遊戲」的方式進行教學,幼兒能夠很專心的融入課程。
    在試教過程中,幼兒知道我們要帶的是遊戲他們很期待我們所要教的課程,在上課中每位幼兒都認真聽課,能在遊戲中學習到我們想給於幼兒所要學到的學習課程是我們試教最大的目的。
    在試教的過程中可能是幼兒聽不懂遊戲規則的解說,有些幼兒在比賽後看到水果圖卡,會緊緊的拿在手裡不肯放開給同隊的幼兒做配對,同隊的幼兒看到她緊緊的抱著後,會用力去搶幼兒手上的水果圖卡,在玩的過程中有一點混亂,導致遊戲的時間變長,也因此容易發生爭執,或許是第一次玩的關係而讓幼兒不知道正確的玩法。
     試教後,我和另一位試教者映妤有互相討論今天試教的優點與缺點,藉以保持優點,改過缺點,為了能把試教的教學課程讓幼兒能上課專心學到,在活動結束前我們又在複習一次水果蔬菜卡,讓幼兒加深映像。
     在這次的試教後我把課本上的理論中「從遊戲中做中學」,讓我深深的體會到,幼兒喜歡玩遊戲,老師能從遊戲中帶領幼兒學習到幼兒所要學到的課程內容是適合幼兒的學習方式,幼兒能快樂的學習,是做老師的最大教學目標。
   
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